— Cara Nonna Germana, un bambino di 21 mesi non deve e non può stare seduto per due ore. Non riesco davvero a comprendere che cosa possa preoccupare le maestre e di conseguenza voi del comportamento di questo bimbo. Credo che l’asilo nido non abbia tra le proprie priorità quella di far stare i bambini composti e seduti mentre le maestre spiegano. Questo avverrà molto più avanti, in piccola parte alla scuola dell’infanzia e in modo invece più evidente alla scuola primaria. Tra l’altro tu racconti di un bimbo che a quasi due anni già fa delle cose incredibili, come riconoscere le lettere dell’alfabeto, che non rappresenta in nessun modo una priorità educativa per questa età. È fondamentale che gli obiettivi educativi da conseguire con i bambini, nella prima infanzia, siano assolutamente fase-specifici, ovvero adeguati rispetto al grado di sviluppo emotivo e cognitivo del bambino. L’educazione in questo periodo della vita deve essere basata su esplorazione e manipolazione, deve parlare un linguaggio multisensoriale e non quello delle lettere dell’alfabeto. Deve permettere ai piccoli di toccare, sperimentare, agire concretamente. Come diceva Piaget, i bambini devono sviluppare un’intelligenza senso-motoria, imparando a prendere il mondo concreto che sta fuori di loro e a metterlo dentro di sé. Una lezione, quella di Piaget, ripresa anche dalla grande Maria Montessori, che ci ha insegnato a trasformare l’educazione del bambino in un’interazione costante con il suo ambiente di vita, con tutto ciò che di concreto lo circonda, a partire dalla natura e dai suoi infiniti stimoli. Ti consiglio di leggere (e di far leggere alle maestre) Imparare giocando di Versiglia (Bur) e Il metodo Montessori per tutti di Beltrami e Boccalini (Bur): ti confermeranno che tuo nipote di 21 mesi che non sa stare per ore seduto a scuola sta facendo ciò che ogni bambino della sua età dovrebbe fare.

da www.famigliacristiana.it
@Riproduzione Riservata del 04 giugno 2018